Арттерапия. Разбор рисунка А.

В. - рисунок очень женский и очень контрастный. Зная А., которая сейчас смеется, а может сразу плакать, без промежуточных этапов, я такой же резкий градиент вижу на рисунке. Есть напряженность, есть агрессивность. Вот эти линии синие, они вроде теплые, но их так много, что это вызывает у меня тревогу. Агрессивность, неустойчивость, тяга к упрощению и схематизации. Нижняя часть голубая на меня почему-то тревогу нагнетает.

Д. - я вижу в этом рисунке как-то так вот желтое с черным - это сперматозоид, то, что выше этого сперматозоида напоминает мне женский лобок. Какое-то сравнение с райским садом, там слева красное - это страсть, любовь. Что-то и запретное, и влекущее и манящее. А внизу я вижу каких-то змей. Змеи - мысли и тревога - вот ассоциация от нижней части рисунка. Он очень разный, у нас как бы два разных человека - внизу тревожный. Для меня каждая линия внизу - это гадюка змея - они там все заполняют… А вверху райский сад. Ощущение эротичности… Из тревоги в эротику, из эротики в тревогу… …Я поняла, этот сперматозоид своими щупальцами защищает райские кущи от этих змей, …от мыслей, которые мешают ему сделать то, что он хочет сделать, добраться туда, куда он хочет добраться. Если брать ситуацию с ожиданием зачатия, то снизу находится все, что мешает нам попасть вверх…

Б. - впечатление, что тут два рисунка в один, что тут какие-то разные части. Армия сперматозоидов на рябине…

Г. - я на рисунке вижу движение и развитие. Развитие это зеленые линии с черными, движение - это желтые линии. Причем в будущем больше движения, а в прошлом больше развития…

К. - то есть развиваться А. уже перестала?..

Г. - в прошлом больше с развитием связано. Внутри я вижу росток. Он, почему-то, сжат. В нем смысл этого всего рисунка. Почему-то вокруг ростка этого происходит движение и развитие. Ну движение кажется больше связано как-то с общением, если по цветам выразить…

А. - мне кажется ты переарттерапировалась. Ты интерпретируешь сейчас так, как вас учили на арттерапии. А ты скажи, что ты чувствуешь.

Г. - я сказала, что я чувствую, я только в конце сказала, как нам объясняли.

А. - ты все сказала как учили, про прошлое и будущее, про росток. Ты скажи о своих чувствах!

Г. - я все сказала…

К. - обратите внимание, когда профессиональный психолог говорит так, как его учили в университете - люди обижаются. (Легкий смех в зале) Обижаются на то, что ими не занимаются.

А. - формально очень

Г. - (повышая голос) вот я и говорю, что движение и развитие…

К. - у тебя при этом противно умный вид… Непривычный… Нормально, по человечески скажи, скажи что ты чувствуешь.

Г. - движение внизу чувствуется, а вверху развитие, ростки… По моим внутренним ощущениям. Накоплена агрессивность. И внутри вот какой-то смысл, какая-то жизнь, и она как-будто закрыта. Т.е. завязан узелок, я не знаю. Ну, вся изюминка прикрыта движением и развитием.

Е. - у меня тоже нижняя часть ассоциируется с движением, вот как река бурлит, журчит ручей; а верхняя часть у меня с красивостью связана. Красное - это ожидание. А вот этот шагающий сперматозоид создает ощущение четкости, определенности.

И. - в целом рисунок вызывает чувство острой тревоги. То, что вы называли сперматозоидом мне показалось змеей. Как будто эта змея что-то проглотила и не может переварить. Как удав кролика глотает и год переваривает. А красное - это что-то мое, что никому не дам, не покажу.

З. - я чувствую в рисунке отражение тревоги, противостояния. Красная гроздь очень ассоциируется с Хохломой, а синее - река. И так разложилось, что Хохлома - это мещанский мир, мир вещей, а вода - символ бессознательного. И я поняла, откуда у меня родилось ощущение противостояния. Петля - это отражение отсутствия гармоничного сочетания между миром вещей и потоками бессознательного. И чтобы ни одно, ни другое не поглотило я тут спряталась и пережду. Я поняла, что для меня А. - это тот росточек, который спрятался. Т.е. невозможность гармонично в себе сочетать эти две половины и вынудила закрыться и переживать это состояние.

Ж. - я вижу совсем другое. Я вижу летящую женщину, лица не видно вообще. Но по этим косам можно предположить, что летит ведьмочка. И пытается закрыть собой землю и все живое. А в цветовой гамме ощущение, что все схематизировано и упорядочено. А голубое это как бы плащ, которым она хочет закрыть землю. И ощущение тревоги. Очень хищное у меня ощущение. …А теперь я хочу перевернуть этот рисунок (переворачивает рисунок вверх ногами) - и теперь я вижу здесь женское начало. Вот это место я воспринимаю как лобок…

К. - (хихикает) как ни крути… (группа тихо ликует) …картина та же, только вверх ногами…

К. - мои ассоциации - гнездо ласточки. На рябине. Над водой.

А. - почему ласточки?

К. - потому что там ласточка в гнезде. Типа стриж. Причем он там прямо летает. Гроздь рябины воспринимается как мощный ресурс на всякий случай рядом, можно поклевать. И второе, что у меня воспринимается здесь - это, извините, поздно сперматозоидам боржоми пить, - матка с девочкой. У меня вообще возникло подозрение, что ты беременна.

А. - почему именно с девочкой?

К. - (нежно) ласточка. Я здесь не вижу тревоги, я здесь вижу только много энергии. Мнооого энергии. Везде, во всех кусках рисунка. А ты?

А. - мне очень понравилось, что все сказали. Потому что я, честно говоря, не знала, что я нарисовала. Было очень интересно и про импульсивность-противоречивость-крайность. Я рисовала и какая я есть сейчас, и какая я в принципе, как я это переживаю сейчас. У меня только один вопрос возник. Я когда смотрела я поняла, что я это сперматозоид, который рвется кого-то оплодотворить. С одной стороны для меня это хорошо - значит я готова отдавать, да? У меня есть ресурс, есть энергия отдавания. Но если это положить на тему моего бесплодия, то тут возникает вопрос: почему я оплодотворяющий элемент, а не принимающий элемент. То есть я так и не могу понять, кто я - сперматозоид или яйцеклетка (не очень радостно смеется). Но ваш анализ, интерпретация мне понравились.

К. - не заарттерапированные?

А. - нет, экзистенциальные достаточно